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Prof. Me. Leonardo Maurício Pisetta Gorges
Oficina: PROLIFERE ESSA IDEIA – O uso do QR Code em SDI sobre culicídeos em diferentes conteúdos de Biologia/Ciências.
Atualmente, os casos de dengue vêm causando preocupação e requererem medidas eficiente de enfrentamento, combate e prevenção, entre as quais, destaca-se ações de Educação em Saúde. Nesse sentido, nasce a proposta Prolifere essa Ideia, com o objetivo de dinamizar sequências didáticas, com pressupostos investigativos, para abordar conceitos em Biologia a partir de situações partindo da realidade de cada comunidade escolar. Espera-se partir da seguinte problemática: Como considerar a realidade de cada escola, em abordagens não tradicionais, para desenvolver reflexões que estimulem promoção da saúde e qualidade de vida? O objetivo é sistematizar SDI provendo-se de recursos digitais como ferramentas pedagógicas auxiliares no combate à problemas de saúde locais. |
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Profa. Ma. Maristela Steffen Schaukoski
Oficina: Do Mistério à Compreensão: Ensino por Investigação e Biologia Forense.
“Para que estudar isso?” — se você já ouviu essa pergunta de um aluno, esta oficina é para você.
A partir da investigação de um homicídio fictício ambientado em uma escola, você viverá na prática a abordagem do Ensino por Investigação, analisando evidências biológicas, interpretando e resolvendo testes… A experiência mostra como a Biologia Forense pode tornar conteúdos de Biologia mais envolventes e significativos — com ou sem laboratório, adaptável a qualquer realidade escolar.
Baseada em dissertação de mestrado PROFBIO/UFSC (2025), aplicada e validada na rede pública de SC. |
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Profa. Ma. Priscilla Machado Marcondes.
Oficina: A produção de cosméticos naturais como instrumento investigativo para o ensino e o empreendedorismo na biologia.
O uso de cosméticos pode ser empregado como recurso pedagógico para explorar ecologia, sustentabilidade, fisiologia, puberdade, botânica e temas interdisciplinares como o empreendedorismo. Com foco em uma intervenção educacional contextualizada, o processo de fabricar fitocosméticos na escola para tratar afecções dermatológicas comuns na adolescência permite abordar temas da Biologia e criar bioprodutos como recurso didático e empreendedor.
A oficina é dividida em quatro etapas, investigação de condições dermatológicas comuns em adolescentes, considerando o impacto no cotidiano escolar, busca por plantas nativas da Mata Atlântica baseadas em estudos regionais de etnobotânica e farmacognosia, com usos populares pertinentes às afecções, preparação do fitocosmético desodorante sólido santa-goiabinha, para serem replicados em escolas, desafios finais para demonstrar as variadas aplicações do bioproduto.
O fitocosmético criado possui potencial terapêutico, pedagógico e empreendedor, é possível fabricá-lo no ambiente escolar em diferentes contextos, abordando temas diversos da Biologia, além de projetos interdisciplinares e em ações empreendedoras. O fitocosmético é uma ferramenta educacional não convencional, atraente aos estudantes e promotora de práticas pedagógicas dinâmicas e investigativas. |
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Profa. Ma. Anelize Camila Stallbaum
Oficina: Problematização Investigativa no Ensino de Genética: da análise de evidências à construção autoral de situações-problemaPlanejar e estruturar situações-problema investigativas em Genética, aplicáveis ao Ensino Médio, com base no ensino por investigação e na argumentação científica. OJETIVOS ESPECÍFICOS: Analisar os elementos estruturantes de uma situação-problema investigativa em Genética; Mobilizar conceitos como alelos múltiplos, codominância, probabilidade genética e análise fenótipo–genótipo; Utilizar linguagem narrativa e poética como dispositivos de problematização científica; Elaborar colaborativamente novas situações-problema fundamentadas em critérios investigativos; Discutir estratégias de avaliação formativa alinhadas ao desenvolvimento do raciocínio genético. |
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Prof. Me. Vinicyus Coelho Gualberto
Oficina: O jogo Gen Run como instrumento investigativo para o ensino de Genética
O ensino de Genética, especialmente da herança mendeliana e suas extensões, apresenta desafios relacionados à abstração conceitual e ao raciocínio probabilístico. A utilização de jogos didáticos constitui uma estratégia metodológica capaz de promover aprendizagem ativa, engajamento e desenvolvimento do pensamento científico.
O Gen Run foi desenvolvido como ferramenta pedagógica para explorar conceitos de Genética Mendeliana de forma dinâmica e investigativa, favorecendo a compreensão de cruzamentos, segregação de alelos e padrões de herança.
A oficina está organizada em quatro momentos:
1. Fundamentação e discussão sobre jogos no ensino– Breve reflexão sobre a importância dos jogos como instrumentos de aprendizagem ativa, estimulando a resolução de problemas, o raciocínio lógico e a participação dos estudantes no processo de construção do conhecimento.
2. Apresentação do Gen Run – Introdução à proposta e à mecânica do jogo.
3. Demonstração prática – Vivência orientada com exemplos de aplicação em sala de aula.
4. Recursos e aplicabilidade– Acesso ao jogo e ao manual em PDF, com orientações para uso em diferentes contextos educacionais. |
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